研究者詳細 - 石田　喜美

現代日本の司書・図書館関係者におけるネットワークと創造性

記述言語：英語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本RPG学研究会共著

筆者らの研究チームでは, これまで大学図書館の利用方法が学べるゲーム型の図書館ガイダンス「Libardry」(リバードリィ)を大学図書館で実施してきた. しかし2020年度は, 新型コロナウイルス感染拡大防止の影響により, 大学図書館は閉館を余儀なくされた. このような状況下で, 多くの大学図書館では, オンラインで図書館ガイダンスを実施する試みを行った. 同様に筆者らの研究チームでも, 今までのゲーム型の図書館ガイダンスの知見を活かし, 有料ツールや特別な技術がなくとも制作可能な, 図書館ガイダンス「Libardy Form」(リバードリィ・フォーム)を制作することを試み, それが図書館利用学習へもたらす影響を知るための探索的な調査を実施した. 具体的には「Libardry Form」の特徴を試行調査として, 第一著者が担当する大学授業とSNSを通じて, 「Libardry Form」のプレイ体験者を募集し, 大学生11人, 一般参加者31人の協力を得た. プレイ体験後アンケート調査への回答を依頼したところ, 動画型の図書館ガイダンスよりもゲーム型の図書館ガイダンスを選好する回答者が33人(78.6%)であることがわかった. またプレイを体験した大学生11 人に対して, 追加の事前・事後調査についての協力を求め, 得られた8人の有効回答についての結果を分析すると, 大学図書館を利用した経験のある2年生や3年生には「Libardry Form」の影響を認めることが難しかった. 一方, 有効回答数が少ないため一般化はできないものの, 大学図書館を利用した経験の少ない1年生の理解度向上に寄与する可能性があることが示唆された.

石田喜美

質的心理学研究 20 ( Special ) S9 - S15 2021年12月 [査読有り]

遠隔授業下におけるEC型学習コンテンツ制作支援に向けた方法の提案：Googleフォームで制作された学習コンテンツの体験が喚起する制作意欲および阻害要因に注目して

担当区分：筆頭著者記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：新曜社単著

本稿では，変化しつつある現代日本の図書館と，司書・図書館関係者の姿について現場報告を行う。本稿では特に，アナログからデジタルへとその重点を移行させつつある世界的動向の中，図書館界において注目されている2つのキーワード─「ネットワーク」と「創造性」─に着目し，日本のローカリティにおけるこれらの現れを描出することをねらいとした。はじめに，日本十進分類法擬人化普及委員会や「としょけっと」を例に，公的なネットワークとは異なる場で生起しつつある，新たな草の根的ネットワークの存在を示した。次に，未知なる状況を創り出す「ゲーム」という媒体に着目し，それを調査ツールとして用いた実践での司書・図書館関係者のゲームプレイ上の会話の記述から，そこに見られる創造性の姿を記述した。最後に，司書・図書館関係者が彼らの草の根的ネットワークの中で行う創作活動とゲームプレイ中に見られた創造性とがグラデュエーション状に位置すること，そのどちらもが既存のリソースや環境への応答として生み出されていることを指摘した。その上で，エンゲストロームが提起した「菌根」の概念を援用し，司書・図書館関係者のネットワークや創造性が図書館内外に繁殖する「菌根」に根ざしたものであると考察した。

その他リンク： https://doi.org/10.24525/jaqp.20.Special_S9

寺島哲平, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸. 石田喜美

エンタテインメントコンピューティングシンポジウム論文集 2021 169 - 174 2021年8月

担当区分：最終著者記述言語：日本語掲載種別：研究論文（研究会，シンポジウム資料等）単著

その他リンク： http://id.nii.ac.jp/1001/00212462/

国語教育•読書教育における「仲立」としての教師・支援者の役割：「つながりの学習(Connected Learning)」論を中心に

宮澤優弥, 石田喜美

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 140 ( 0 ) 305 - 308 2021年5月 [査読有り]

《実践報告》留学生と教員養成課程の学生との共同ワークショップの試み：多様なコミュニケーション方法を求めて

担当区分：最終著者,　責任著者記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：全国大学国語教育学会共著

半沢千絵美, 石田喜美

ときわの杜論叢 8 63 - 78 2021年3月 [査読有り]

新型コロナ時代に生まれつつある新たな読書のリアリティ

記述言語：英語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：横浜国立大学国際戦略推進機構共著

本稿では、日本語初級クラスに在籍する留学生と、教員養成課程に在籍する学部 1 年生を対象とした共同ワークショップの実践について報告する。ワークショップの前半は、やさしい日本語、イラスト、表情等を用いてさまざまなコミュニケーションの方法を体験してもらうアイスブレイク活動を行い、後半はチームで 4 コマフォトストーリーの作成を試みた。ワークショップ後のアンケートとインタビューの回答から、4 コマフォトストーリーのブレインストーミング活動中は、言語による意思疎通が難しく、留学生も日本人学生もコミュニケーションに難しさを感じていたが、タスク達成のためにコミュニケーションの方法を工夫していたことが明らかになった。また、ワークショップ後半の写真撮影活動が、お互いがイメージしているものをより正確に表現するための有効な手段となり、コミュニケーションが活性化されていたことが示唆された。

その他リンク： http://doi.org/10.18880/00013979

石田喜美

月刊国語教育研究 587 52 - 53 2021年3月 [査読有り]

教員養成課程学生の異文化間葛藤への対応―日本語サポーター活動の語りにおけるディスコーダンスの分析―

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本国語教育学会単著

石田喜美, 半沢千絵美

教育デザイン研究 12 ( 1 ) 76 - 85 2021年1月 [査読有り]

ゲーム型教材の分析を通じて主体性育成について考える―リアル脱出ゲーム型漢字学習教材「不思議な漢字洞窟からの脱出」を用いた実践事例から―

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：横浜国立大学大学院教育学研究科共著

その他リンク： http://doi.org/10.18880/00013489

「多様性」の視点を導入した国語科教師教育の試み：留学生共同ワークショップとフィールドワーク科目とを組み合わせた授業実践の事例から─

石田喜美、半沢千絵美、河野俊之

人文科教育研究 ( 47 ) 19 - 34 2020年12月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：人文科教育学会共著

石田喜美

横浜国大国語教育研究 ( 45 ) 2 - 15 2020年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：横浜国立大学国語教育研究会単著

その他リンク： http://doi.org/10.18880/00013191

第4章　指定討論：国語教育を再構築するものとしての国語科授業研究

石田喜美

全国大学国語教育学会・公開講座ブックレット 11 ( 0 ) 78 - 81 2019年12月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：全国大学国語教育学会単著

ゲームとして経験を語る場における過剰な意味の創出：RPG型図書館ガイダンス・プログラムにおけるグループ・ディスカッションの会話分析

石田喜美、名城邦孝、関敦央、宮崎雅幸、寺島哲平

認知科学 25 ( 4 ) 375 - 391 2018年12月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本認知科学会共著

国語科教育を問い直す②―言葉（ことば）―

石田喜美, 藤森裕治

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 135 ( 0 ) 209 - 212 2018年10月 [査読有り]

新たな教育課題に対応する養成－研修一体型教師育成プログラムの試み─ ICTを活用した教育実践コミュニティへの参加に向けた「つながりの学習」のデザイン ─

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：全国大学国語教育学会共著

新たな教育課題に対応する養成-研修一体型教師育成プログラムの試み―ＩＣＴを活用した教育実践コミュニティへの参加に向けた「つながりの学習」のデザイン―

石田喜美・小水亮子・大泉義一・鈴木允・島田広・鬼藤明仁・藤井佳代・泉真由子・梅澤秋久・和田一郎・加藤圭司・杉山久仁子

日本教育大学協会研究年報 ( 36 ) 187 - 199 2018年3月 [査読有り] [招待有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：日本教育大学協会共著

《実践報告》パフォーマンス課題に基づいたルーブリック作成の試み　―「高度専門職としての教員」育成を目指したルーブリック作成ワークショップの事例を通して―

達富悠介、石田喜美

横浜国大国語教育研究 ( 43 ) 2018年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：横浜国大国語教育研究会共著

石田喜美, 小水亮子, 大泉義一, 鈴木允, 島田広, 鬼藤明仁, 藤井佳世, 泉真由子, 梅澤秋久, 和田一郎, 加藤圭司, 杉山久仁子

日本教育大学協会研究年報 36 187 - 199 2018年3月 [査読有り]

第40回研究大会ワークショップ　メディア・コミュニケーションとしてのゲーム・コミュニケーション―ナラティブ，実践，アイデンティティ―

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本教育大学協会年報編集委員会共著

石田喜美, 水澤祐美子, 田島知之, 石田喜美, 李旉昕, アンドリューバーン

社会言語科学 20 ( 2 ) 38 - 45 2018年

ゲームとして経験を語る場における過剰な意味の創出 ―RPG型図書館ガイダンス・プログラムにおけるグループ・ディスカッションの会話分析―

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：社会言語科学会共著

その他リンク： https://ci.nii.ac.jp/naid/130006733642

石田喜美, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 寺島哲平

認知科学 25 ( 4 ) 375 - 391 2018年

《研究ノート》図書館利用学習のための学習環境を創造する：即興的発想に基づくコミュニケーション・ゲーム導入の試み

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本認知科学会共著

&ensp;In recent years, we have witnessed cases of "gamification" in various social fields,such as education, social welfare, and even ecological problem solving. Within the background of such cases, there seems to be a need for change in the reality of our daily lives. In fact, we can see some cases of gamification occurring in our actual lives. According to Suits (2005), to play game is to engage in "the voluntary attempt to overcome unnecessary obstacles." In daily life, obstacles exist as things to avoid, but in a game context, such obstacles are necessary for our pleasure. Thus, using the method of gamification and introducing the game context, we can change the meaning of various obstacles, and construct alternative meaning to our reality. In this article, we focus on the process in which our reality is reconstructed through the conversation after playing a game-based educational program. Describing how they design their interactions and construct their realities, we aim at finding how games affect our realities. This field of research is RPG-based, and focuses on a user-education program implemented in an academic library, called "Libardry," which is a combination of the word "library" and the title of a popular game, "Wizardry." The program consists of two parts: an RPG-based education program and a group discussion (Flick, 2002). The participants were six university students, two females and four males. We focused on conversations in a group discussion and analyzed them to determine how the participants, staff members, and students, elicit meaning from difficulties when accessing library resources as artifacts. As a result, we determined how participants change their meaning collaboratively. In their conversations, they stated that difficulties are "unnecessary obstacles to overcome" for pleasure. Game context not only visualizes the existence of artifacts from the viewpoint of "pleasure," it also opens up the field of meaning negotiation for people in various fields.

その他リンク： https://ci.nii.ac.jp/naid/130007657533

国語教育学における理論と実践の往還：「国語科授業分析研究」(1995-2014)を事例として

石田喜美

人文科教育研究 ( 44 ) 1 - 15 2017年12月 [査読有り] [招待有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：人文科教育学会単著

寺島哲平、名城邦孝、関敦央、宮崎雅幸、石田喜美

人間科学 35 ( 1 ) 39 - 48 2017年9月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部共著

その他リンク： http://www.tokiwa.ac.jp/tokiwa/publication/human02/index.html

公開講座　インクルーシブ教育とアクティブ・ラーニング②――多言語・多文化と授業づくり――

妹尾知昭, 羽田野真帆, 松井かおり, 石田喜美

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 132 ( 0 ) 305 - 308 2017年5月 [査読有り]

「国語科における言語活動に関する調査」報告（Ⅰ）―小学校における言語活動の実態と教師の困難感（概要）

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：全国大学国語教育学会共著

《実践報告》「本に出会うリテラシー」への回路を取り戻す学習環境のデザイン：公立図書館における「本をえらぶワークショップ for KIDS」の実践

石田喜美、菊池真衣

読書科学 59 ( 2 ) 80 - 93 2017年5月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本読書学会共著

石田喜美、髙木まさき

横浜国大国語教育研究 ( 42 ) 2 - 9 2017年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：横浜国立大学国語教育研究会共著

《研究ノート》学生にとってアクセス困難な情報資源を可視化する：ミッション・クリア型情報リテラシー学習プログラムの開発と試行

寺島哲平、名城邦孝、関敦央、宮崎雅幸、石田喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 34 ( 2 ) 2017年3月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部共著

その他リンク： http://www.tokiwa.ac.jp/tokiwa/publication/human02/pdf/ningen34_2.pdf

図書館利用学習のための学習環境を創造する：即興的発想に基づくコミュニケーション・ゲーム導入の試み

寺島哲平, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 石田喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 35(1) 39 - 48 2017年

「本に出会うリテラシー」への回路を取り戻す学習環境のデザイン

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）共著

石田喜美, 菊池真衣

読書科学 59 ( 2 ) 80 - 93 2017年 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本読書学会共著

(研究ノート)学生にとってアクセス困難な情報資源を可視化する

寺島哲平, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 石田喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 34(2) 93 - 104 2017年

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）共著

(実践報告)「本に出会うリテラシー」への回路を取り戻す学習環境のデザイン―公立図書館における「本をえらぶワークショップ for KIDS」の実践―

石田喜美

読書科学印刷中 2017年 [査読有り]

大学図書館における情報リテラシー教育の可能性―現代社会におけるリテラシー概念の拡張と「つながる学習（Connected Learning）」―

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）単著

石田　喜美

情報の科学と技術 66 ( 10 ) 531 - 537 2016年10月 [査読有り] [招待有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：一般社団法人情報科学技術協会単著

近年、大学図書館において積極的に、情報リテラシーに関わる教育活動が行われるようになってきた。一方、1990年代後半から、さまざまな「新しい能力」に関する概念が提案されてきており、情報リテラシーという概念もその拡張を余儀なくされている。本稿では、「新しい能力」の視点から、大学図書館において求められる情報リテラシー教育とはどうあるべきかを検討し、その展望を描きだすことを目的とした。具体的には、「つながる学習（Connected Learning）」の学習論に着目し、本学習論から導きだされる情報リテラシー学習のための学習原理および学習環境のデザイン原理について考察した。

その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/jkg/66/10/66_531/_article/-char/ja/

《研究ノート》エンロールマネジメント・マネジメントに向けたゲーミフィケーションの実践報告

寺島哲平・若林正智・石田喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 34 ( 1 ) 51 - 62 2016年9月

記述言語：英語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部共著

映像テクスト／言語テクストの往還による学習の可能性：テクストの美的機能に着目した写真ワークショップの実践から

石田喜美

人文科教育研究 ( 43 ) 29 - 41 2016年8月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：人文科教育学会単著

「性の多様性」を包摂する国語教育カリキュラム

石田喜美

月刊国語教育研究 51 ( 529 ) 50 - 57 2016年5月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本国語教育学会単著

「性の多様性」を包摂する国語教育カリキュラム

石田喜美

月刊国語教育研究 ( 529 ) 50 - 54 2016年5月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本国語教育学会単著

(研究ノート) エンロールマネジメント・マネジメントに向けたゲーミフィケーションの実践報告

寺島哲平, 石田喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 34(1) 51 - 62 2016年

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）共著

映像テクスト／言語テクストの往還による学習の可能性―テクストの審美的機能に着目した写真ワークショップの実践から―

石田喜美

人文科教育研究 (43) 2016年 [査読有り]

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）単著

情報リテラシー教育におけるつながる学習 (Connected Learning)――RPG型図書館利用ガイダンス・プログラム「Libardly(リバードリィ)」の試み――

石田喜美

全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 129 ( 0 ) 239 - 242 2015年10月 [査読有り]

《研究ノート》大学資源の活用に向けたゲーミフィケーションの実践

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：全国大学国語教育学会単著

石田喜美、関敦央、寺島哲平

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 33 ( 1 ) 49 - 64 2015年9月

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部共著

その他リンク： http://www.tokiwa.ac.jp/tokiwa/publication/human02/index.html

アーカイブづくりの活動における境界のデザインー水戸芸術館現代美術センター高校生ウィーク「アーカイ部」を事例として―

石田　喜美

質的心理学フォーラム 7 ( 7 ) 36 - 47 2015年9月 [招待有り]

《実践報告》読書体験を共有する活動に着目したワークショップ・プログラムの実践

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本質的心理学会単著

石田　喜美

読書科学 56 ( 3-4 ) 138 - 148 2015年3月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本読書学会単著

その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sor/56/3-4/56_138/_article/-char/ja/

10 アート・デザイン活動による学生と地域との連携およびその教育的効果に関する研究 : ワークショッププロジェクト「TOKIWAまちなかラボ」の実践2(A 口頭発表,いとおしき-歴史環境と芸術の未来-,環境芸術学会第16回大会)

中村泰之, 石田喜美, 小佐原孝幸

環境芸術 15.1 ( 0 ) 15 2015年 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：環境芸術学会共著

大学資源の活用に向けたゲーミフィケーションの実践

石田喜美, 関敦央, 寺島哲平

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 33(1) 49 - 64 2015年 [査読有り]

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）共著

アーカイブづくりの活動における境界のデザインー水戸芸術館現代美術センター高校生ウィーク「アーカイ部」を事例として―

石田喜美

質的心理学フォーラム (7) 36 - 47 2015年 [査読有り]

学生文化ボランティアの隘路：地域型アートプロジェクトにおける交換の<失敗>

記述言語：その他外国語掲載種別：研究論文（学術雑誌）単著

国語科メディア・リテラシー教育におけるアプロプリエーション

石田　喜美

人文科教育研究 ( 41 ) 13 - 25 2014年8月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：人文科教育学会単著

本稿では、国語科メディア・リテラシー教育におけるアプロプリエーションについて論じた。アプロプリエーションとはメディア・コンテンツを引用しリミックスする能力を意味する能力である。本稿ではミシェル・ド・セルトーの議論においてアプロプリエーションという概念がどのような行為の可能性を持つものとさ
れているかを明らかにしたうえで、国語科教育における「翻作法」の授業を事例として検討することによって、この概念によって国語科の授業をどのように捉え直すことが可能になるかを考察した。

石田　喜美

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 32 ( 1 ) 29 - 45 2014年8月 [査読有り]

学生によるワークショップづくりプロジェクト「TOKIWAまちなかラボ」の構想と実践

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部単著

その他リンク： http://www.tokiwa.ac.jp/tokiwa/publication/human02/pdf/ningen32_1.pdf

石田喜美, 小佐原孝幸, 中村泰之

人間科学：常磐大学人間科学部紀要 31 ( 2 ) 71 - 78 2014年3月

ピア・グループ型ワークショップによるメディア・リテラシー学習の支援 : 高校生対象の連続ワークショップ「写真部」を事例として

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要）出版者・発行元：常磐大学人間科学部共著

その他リンク： http://www.tokiwa.ac.jp/tokiwa/publication/human02/pdf/ningen31_2.pdf

石田　喜美

読書科学 55 ( 3 ) 90 - 101 2013年7月 [査読有り]

記述言語：日本語掲載種別：研究論文（学術雑誌）出版者・発行元：日本読書学会単著

本稿では学習者に「新しいメディア・リテラシー」を育むことを目指した学習環境デザインを明らかにするため、ピア・グループ型ワークショップに着目した。ピア・グループ型ワークショップによる学習環境デザインを行っている連続ワークショップ「写真部」を調査対象とし、エスノグラフィー調査を行った。ピア・グループ型ワークショップによって、学習者が「新しいメディア・リテラシー」の中核的なスキルのひとつである「集合的知性」を獲得することを支援できることを示すとともに、その具体的な学習プロセスを明らかにした。

メディア・リテラシー教育における倫理的側面 : The GoodPlay Project & Project New Media Literacies (2011) Our Spaceを手がかりとして

石田　喜美

国語科教育 ( 73 ) 15 - 22 2013年3月 [査読有り]