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所属組織 |
教育学部 学校教員養成課程 生活科教育 |
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職名 |
教授 |
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生年 |
1973年 |
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研究キーワード |
エネルギー、カリキュラム、スタンダード、ファシリテーション、ライスストーリー、ライフヒストリー、ワークショップ、学力、基準、規準、協同活動、教育課程、計画、自分史、新教育、震災、生活科、生活教育、総合学習、総合的な学習、総合的学習、問題史、連続性、インタビュー |
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関連SDGs |
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金馬 国晴 (キンマ クニハル)
KIMMA Kuniharu
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代表的な業績 【 表示 ／ 非表示 】
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【著書】 カリキュラム・マネジメントと教育課程 2019年03月
【著書】 戦後初期コア・カリキュラム研究資料集 第７・８・９巻 附属校編（復刻版） 2020年06月
【論文】 教科・活動・能力のトリレンマー能力表・要素表と北条小学校を中心にー 2016年03月
直近の代表的な業績 (過去5年) 【 表示 ／ 非表示 】
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【著書】 ＤＸ時代の人づくりと学び(人言洞) 2022年12月
【論文】 教師の生涯学習における遊びの意義－学習権宣言と子どもの権利条約を手がかりに－(日本教師教育学会『日本教師教育学会年報』) 2023年09月
【著書】 総合的な学習/探究の時間 ー持続可能な未来の創造と探究 2020年09月
【著書】 戦後初期コア・カリキュラム研究資料集 第14・15・16・17巻 諸団体編，補遺（復刻編集版）(クロスカルチャー出版) 2022年09月
【著書】 大学における教員養成の未来－「グランドデザイン」の提案(学文社) 2024年04月
学内所属歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2021年4月-現在
専任 横浜国立大学 教育学部 学校教員養成課程 生活科教育 教授
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2017年4月-2021年3月
専任 横浜国立大学 教育学部 学校教育課程 生活科教育 教授
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2007年4月-2017年3月
専任 横浜国立大学 教育人間科学部 学校教育課程 生活科教育 准教授
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2006年4月-2007年3月
専任 横浜国立大学 教育人間科学部 学校教育課程 生活科教育 助教授
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2004年4月-2006年3月
専任 横浜国立大学 教育人間科学部 学校教育課程 生活科教育 講師
学外略歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2017年9月-2018年3月
立教大学 文学部教育学科 生活科教育論 兼任講師
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2017年4月-現在
東洋大学 文学部 教育課程総論 非常勤講師
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2016年9月-2017年3月
立教大学 文学部教育学科 教育課程論 兼任講師
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2014年2月-現在
東洋大学 食環境学部 教育課程論 非常勤講師
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2013年9月-2016年3月
共立女子大学 家政学部児童学科 保育・教育課程論、初等教科教育法(生活) 非常勤講師
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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2010年7月-現在
日本カリキュラム学会
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1999年10月-現在
日本教師教育学会
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2002年3月-現在
日本教育方法学会
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2008年8月-現在
日本質的心理学会
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2005年4月-現在
日本生活科・総合的学習教育学会
研究経歴 【 表示 ／ 非表示 】
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生活科・総合的学習の授業実践・カリキュラムのデザイン
研究期間：
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戦後日本生活教育問題史(コア・カリキュラムを中心に)
科学研究費補助金
研究期間：
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カリキュラム全体を構成する方法論と問題史
科学研究費補助金
研究期間：
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参画型・ワークショップ型の学習・授業・講義・カリキュラム／教員研修 (単元習作ほか)
共同研究
研究期間：
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活動・実践・実習に関するスタンダード、基準・規準、原理の批判的検討
共同研究
研究期間：
著書 【 表示 ／ 非表示 】
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ＤＸ時代の人づくりと学び
降旗信一・金馬国晴・加納寛子・佐々木豊志（ 担当： 共編者(共編著者) , 範囲: 第２章 ＤＸ時代のカリキュラムと道具としての通信端末）
人言洞 2022年12月 （ ISBN:9784910917016 ）
総ページ数：160 担当ページ：30-44 記述言語：日本語 著書種別：教科書・概説・概論
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戦後初期コア・カリキュラム研究資料集 第14・15・16・17巻 諸団体編，補遺（復刻編集版）
金馬国晴,安井一郎,溝邊和成（ 担当： 共編者(共編著者) , 範囲: 編集代表。解題、資料一覧、総リスト 含む）
クロスカルチャー出版 2022年9月 （ ISBN:9784910672106C3337 ）
総ページ数：2400 記述言語：日本語 著書種別：その他
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カリキュラム・マネジメントと教育課程
金馬国晴,八木英二,田村知子,藤本和久,池上東湖,本田伊克,劉博昊（ 担当： 編集 , 範囲: 第1章、第6章、終章）
学文社 2019年3月 （ ISBN:978-4-7620-2839-7 ）
総ページ数：190 記述言語：日本語 著書種別：教科書・概説・概論
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教育方法学辞典
日本教育方法学会（ 担当： 共編者(共編著者) , 範囲: カリキュラムと教育課程 ／コア・カリキュラム運動）
学文社 2024年10月 （ ISBN:978-4-7620-3381-0 ）
総ページ数：362 担当ページ：92，327 記述言語：日本語 著書種別：事典・辞書
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日本教師教育学会第10期研究活動報告書 特別課題研究Ⅰ 防災・学校安全と教師教育
金馬国晴他（ 担当： 編集 , 範囲: 「大学教職課程の防災・安全教育カリキュラム・ガイドライン」「視点型＝織り込み型＝溶かし込み型の防災学習」他 ）
日本教師教育学会 2025年1月
総ページ数：263 担当ページ：6-37,108-116 記述言語：日本語 著書種別：調査報告書
学位論文 【 表示 ／ 非表示 】
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梅根悟の戦後生活教育論ー戦時下におけるデューイおよびケルシェンシュタイナー教育学の摂取過程を中心にー
金馬国晴
1998年3月
学位論文（修士） 単著 [査読有り]
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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教科・活動・能力のトリレンマー能力表・要素表と北条小学校を中心にー
金馬 国晴
日本教育方法学会紀要『教育方法学研究』 41 61 - 72 2016年3月 [査読有り]
記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要） 出版者・発行元：日本教育方法学会 単著
その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/nasemjournal/41/0/41_61/_article/-char/ja/
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教師の生涯学習における遊びの意義－学習権宣言と子どもの権利条約を手がかりに－
金馬国晴
日本教師教育学会『日本教師教育学会年報』 ( 32 ) 110 - 122 2023年9月 [招待有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 単著
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脱・主体性なきロボット掃除機－「想い」のコアで学習指導要領を相対化する
金馬国晴
『教育』 ( 945 ) 14 - 21 2024年10月
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要） 単著
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探究の「結合の手」を研究へ－自学自習から共学自習・自学共習へ
金馬国晴
『教育』 ( 948 ) 12 - 17 2025年1月
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（大学，研究機関紀要） 単著
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政治主体としての発達プロセス－M-GTAによる首都圏近郊の学生インタビューの分析
新原将義，金馬国晴
日本質的心理学会『質的心理学研究』 ( 23 ) 78 - 97 2024年3月 [査読有り]
記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 単著
総説・解説記事等 【 表示 ／ 非表示 】
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地域を学ぶ子どもの鏡に他地域の学生がなる－境界越え、生成変化
金馬国晴
日本生活教育連盟『生活教育』 ( 886 ) 60 - 60 2025年8月 [依頼有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要） 単著
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教育情報 奈良教育大学附属小問題をめぐる反応－豊かな実践か形式的な実施か
金馬国晴
『教育』 ( 952 ) 98 - 101 2025年5月 [依頼有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア） 単著
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附属校実践での自由－自学自習、遊びと研究
金馬国晴
日本生活教育連盟『生活教育』 ( 882 ) 60 - 60 2024年12月 [依頼有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（大学・研究所紀要） 単著
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質的研究はいつでも共同研究と言え、難しいからこそ共同研究を
金馬国晴
日本教師教育学会『日本教師教育学会年報』 ( 33 ) 90 - 91 2024年9月 [依頼有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：会議報告等 単著
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共同したから調べたくなり、生まれた感覚
金馬国晴
日本生活教育連盟『生活教育』 ( 879 ) 60 - 60 2024年6月 [依頼有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（商業誌、新聞、ウェブメディア） 単著
科研費（文科省・学振）獲得実績 【 表示 ／ 非表示 】
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「自学共習」論の構築とカリキュラム開発－新教育研究と実践分析を手がかりに
研究課題/領域番号：21K02260 2021年4月 - 2026年3月
科学研究費補助金 基盤研究(C)
代表者：金馬国晴
担当区分：研究代表者 資金種別：競争的資金
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未来社会志向の単元習作ワークショップと理論の研究-システムと生活世界を手がかりに
2017年4月 - 2021年3月
科学研究費補助金 基盤研究(C)
代表者：金馬国晴
資金種別：競争的資金
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カリキュラム構成ワークショップの理論研究と企画実践
2013年4月 - 2017年3月
科学研究費補助金 若手研究(B)
代表者：金馬国晴
資金種別：競争的資金
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「大学における教員養成」の再構築に関する理論的・実証的研究
研究課題/領域番号：21H00823 2021年4月 - 2024年3月
日本学術振興会 科学研究費補助金 基盤研究(B)
代表者：鹿毛雅治
担当区分：研究分担者 資金種別：競争的資金
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小中一貫教育の総合的研究
2012年4月 - 現在
科学研究費補助金 基盤研究(B)
代表者：梅原利夫
資金種別：競争的資金
共同研究希望テーマ 【 表示 ／ 非表示 】
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生活科・総合的な学習に対する専門家コーディネートの実践的なカリキュラム研究
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参画型・ワークショップ型の学習・授業・講義・カリキュラムまたは教員研修のプロジェクト
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教育課程・カリキュラム・教育実践の質的な研究方法の探究、とくにインタビュー
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生活科・総合的な学習の授業・単元・カリキュラム(教育課程)開発，フィールドワーク，アクション・リサーチ
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戦後初期の小・中学校によるカリキュラム(教育課程)冊子・研究紀要、自治体による教育計画の収集・分析
共同・受託研究情報 【 表示 ／ 非表示 】
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教職実践演習（仮称）としての拠点校ステューデントティーチャー・プログラムの可能性
出資金による受託研究
研究期間： 2007年04月 - 2008年3月
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学級崩壊現象の原因分析とその教育的対応について
出資金による受託研究
研究期間： 1998年 - 2002年
担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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2025年度 教育課程論
教育学部
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2025年度 生活科・総合の高度教育研究方法論
大学院教育学研究科
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2025年度 生活科・総合の授業デザイン論と実践
大学院教育学研究科
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2025年度 総合的な学習の理念とカリキュラム開発
大学院教育学研究科
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2025年度 グローバル・シティズンシップ
教養教育科目
担当経験のある授業科目(学外) 【 表示 ／ 非表示 】
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教育課程論、教育課程総論、教育課程編成論、保育・教育課程論
機関名：立教大学, 一橋大学, 共立女子大学, 東洋大学
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授業研究特殊講義、教育方法学特殊講義
機関名：お茶の水女子大学
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教育の基礎
機関名：放送大学 千葉学習センター
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特別活動論
機関名：法政大学
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教育実習ゼミ、総合演習ほか多数
機関名：湘南工科大学
委員歴 【 表示 ／ 非表示 】
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横浜市ESD推進コンソーシアム
2016年04月 - 現在 協議会委員
委員区分：自治体
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『神奈川県教育史(戦後編)』 編集委員会・執筆委員会
2012年04月 - 現在 委員
委員区分：自治体
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『質的心理学フォーラム』編集委員会
2017年04月 - 2020年3月 委員・副編集長
委員区分：学協会
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学部教員養成教育の到達目標検討プロジェクト
2007年04月 - 2009年3月 委員
委員区分：学協会
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上越カリキュラム作成準備委員会、上越カリキュラム研究開発委員会
2006年10月 - 2012年3月 指導者
委員区分：自治体
社会活動（公開講座等） 【 表示 ／ 非表示 】
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香川大学附属高松小学校 生活科(かんせい)
役割：講師, 助言・指導
2020年10月
対象： 教育関係者
種別：研究指導
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お茶の水女子大附属小学校 てつがく創造活動
役割：講師
2020年8月
対象： 教育関係者
種別：研究指導
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高校生のための教職セミナー 教職課程学習体験
役割：講師
神奈川県立総合教育センター 神奈川県立総合教育センター 2016年12月 - 現在
対象： 高校生
種別：セミナー・ワークショップ
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和光小学校 公開研究会 全体会パネリスト
役割：講師
2015年11月
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小学生をもつ保護者のための講座（町田市）
役割：講師, 運営参加・支援
町田市教育委員会 生涯学習部 町田市生涯学習センター 2013年 - 2015年
種別：講演会
初回と最終回の講師およびファシリテーター