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• 「深い学び」の質を高める理科授業のデザイン

  和田一郎（編著）（ Role： Contributor）

  東海教育研究所 

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  Total pages：216   Language：Japanese Book type：Scholarly book

Thesis for a degree 【 display / non-display 】

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• 科学概念構築のメカニズムに関わるメタ認知機能についての研究

  猪口達也

  2019.3

  Master Thesis   Single Work  

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• 理科学習における主体的な問題解決活動の推進に関わる社会的メタ認知の機能についての事例的研究

  猪口達也、後藤大二郎、和田一郎

  理科教育学研究   59 ( 2 )   229 - 242   2018.11  [Reviewed]

  DOI

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  Authorship：Lead author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：一般社団法人 日本理科教育学会   Joint Work  

  Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/59/2/59_18001/_pdf/-char/ja

• 小学校理科における科学的な問題解決を促進するモデリング学習サイクルとメタ認知機能の関連についての事例的研究 ―小学校第5年「ものの溶け方」を事例に―

  猪口達也、和田一郎

  理科教育学研究   65 ( 2 )   309 - 322   2024.11  [Reviewed]

  DOI

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  Authorship：Lead author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：一般社団法人 日本理科教育学会   Joint Work  

  Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/65/2/65_24045/_pdf/-char/ja

• メタ認知機能を促進する応答的教授に基づく理科授業デザインに関する研究

  猪口達也，後藤大二郎，和田一郎

  理科教育学研究   60 ( 1 )   3 - 13   2019.8  [Reviewed]

  DOI

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  Authorship：Lead author   Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：一般社団法人 日本理科教育学会   Joint Work  

  Other Link： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/60/1/60_sp18010/_article/-char/ja

• A Study on Designing Life and Environment Studies Lessons That Foster High-Quality Observations Through the Connection of Meaningful Information Related to Knowledge Construction in Science Learning

  INOGUCHI Tatsuya, WADA Ichiro

  Journal of Research in Science Education   67 ( 1 )   133 - 146   2026.7  [Reviewed]

  DOI CiNii Research

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  Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：Society of Japan Science Teaching   Joint Work  

  <p>From the third grade onward, science learning involves the construction of knowledge through the application of one’s prior knowledge, experiences, and mental images, as well as through the connection and integration of diverse forms of information such as language and imagery. The application of these forms of knowledge is deeply supported by children’s prior experiences with natural phenomena and their learning in Life and Environment Studies. Thus, it is considered that subsequent learning in science develops as an extension of and connection to learning experiences cultivated in Life and Environment Studies. This study aimed to develop lesson design strategies for Life and Environment Studies that promote high-quality observations leading to the connection of information essential for knowledge construction in science. Specifically, it focused on two cognitive functions involved in the process of connecting information, “sense-making” and “perceptual fluency”, as proposed by Rau (2018). The study conducted a case-based analysis to examine what kinds of activities enable children to interpret and connect information in ways that promote higher-quality observations.</p>

• A Study of the Metacognitive Knowledge to Promote the Scientific Modeling Learning Cycle

  Inoguchi Tatsuya

  9   330 - 341   2026.3

  DOI CiNii Research

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  Language：Japanese   Publishing type：Research paper (scientific journal)   Publisher：College of Education, Yokohama National University   Joint Work  

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Review Papers 【 display / non-display 】

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• 子どもの図的表現に統合される中核的な知識ーイメージを起点とし，対話で紡ぐ理科授業の実現ー

  猪口　達也

  理科の教育（東洋館出版社）   13 - 15   2026.9

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  Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)   Single Work  

• 『理科教育学研究』を授業に生かす　つながりを生かす対話的な理科授業デザイン　

  猪口達也，後藤大二郎，和田一郎

  理科の教育（東洋館出版社）   69 ( (812) )   58 - 59   2020.2

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  Language：Japanese   Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal)   Joint Work  

Presentations 【 display / non-display 】

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• A Study of Teaching Methods to Promote the Relationship between the Modeling Learning Cycle and Metacognitive Functions in Elementary School Science

  INOGUCHI Tatsuya,WADA Ichiro  [Invited]

  The 18th International Symposium on Teacher Education in East Asia 

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  Event date： 2024.11

  Language：English   Presentation type：Poster presentation  

• 理科における深い学びの質を高める授業デザイン（３） イメージを起点とした知識の接続機能

  猪口達也・和田一郎

  日本理科教育学会第76回全国大会   日本理科教育学会

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  Event date： 2026.8

  Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

• イメージに基づくモデリングを促進する知覚流暢性の機能についての研究ー小学校第３学年「磁石の性質」を事例にー

  猪口達也，和田一郎

  日本理科教育学会オンライン全国大会 

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  Event date： 2026.3

  Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

• 小学校理科におけるモデリングで機能する知覚流暢性と意味形成の関連についての事例的研究

  猪口達也，和田一郎

  日本理科教育学会第64回関東支部大会 

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  Event date： 2025.12

  Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

• 小学校理理科におけるモデリングと知覚流暢性の関連についての事例的研究

  猪口達也，和田一郎

  日本教科教育学会第51回全国大会  

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  Event date： 2025.11

  Language：Japanese   Presentation type：Oral presentation (general)  

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Charge of on-campus class subject 【 display / non-display 】

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• 2026   教職実践演習

  College of Education  Department of School Education

• 2026   理科の授業デザイン論と実践

  Graduate School of Education

• 2026   初等教科教育法（理科）

  College of Education  Department of School Education

• 2026   理科教育特講Ⅱ

  College of Education  Department of School Education

• 2026   スクールデー実践Ａ（教材研究）

  College of Education  Department of School Education

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