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所属組織 |
教育学部 学校教員養成課程 理科教育 |
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職名 |
助教 |
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研究キーワード |
理科教育、社会的メタ認知、メタ認知、科学的モデリング、協働学習 |
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メールアドレス |
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関連SDGs |
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猪口 達也 (イノグチ タツヤ)
INOGUCHI Tatsuya
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代表的な業績 【 表示 ／ 非表示 】
学歴 【 表示 ／ 非表示 】
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2017年4月-2019年3月
横浜国立大学 大学院教育学研究科 教育実践専攻 修士課程（博士前期課程） 卒業
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2013年4月-2017年3月
横浜国立大学 教育人間科学部 学校教育課程 卒業
所属学協会 【 表示 ／ 非表示 】
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2017年-現在
一般社団法人日本理科教育学会
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2024年-現在
日本科学教育学会
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2025年-現在
日本教科教育学会
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2026年-現在
臨床教科教育学会
著書 【 表示 ／ 非表示 】
論文 【 表示 ／ 非表示 】
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理科学習における主体的な問題解決活動の推進に関わる社会的メタ認知の機能についての事例的研究
猪口達也、後藤大二郎、和田一郎
理科教育学研究 59 ( 2 ) 229 - 242 2018年11月 [査読有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本理科教育学会 共著
その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/59/2/59_18001/_pdf/-char/ja
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小学校理科における科学的な問題解決を促進するモデリング学習サイクルとメタ認知機能の関連についての事例的研究 ―小学校第5年「ものの溶け方」を事例に―
猪口達也、和田一郎
理科教育学研究 65 ( 2 ) 309 - 322 2024年11月 [査読有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本理科教育学会 共著
その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/65/2/65_24045/_pdf/-char/ja
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メタ認知機能を促進する応答的教授に基づく理科授業デザインに関する研究
猪口達也，後藤大二郎，和田一郎
理科教育学研究 60 ( 1 ) 3 - 13 2019年8月 [査読有り]
担当区分：筆頭著者 記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本理科教育学会 共著
その他リンク： https://www.jstage.jst.go.jp/article/sjst/60/1/60_sp18010/_article/-char/ja
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理科学習の知識構築に関わる有意味な情報の接続を通じた質の高い気づきを促す生活科授業デザインに関する研究
猪口 達也, 和田 一郎
理科教育学研究 67 ( 1 ) 133 - 146 2026年7月 [査読有り]
記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：一般社団法人 日本理科教育学会 共著
<p>第3学年からはじまる理科学習では，自己の有する知識・経験やイメージを適用し，言語やイメージなどの多様な情報を接続・統合することで知識の構築がなされる。それらの適用には，自然事象に関わるそれまでの子どもの経験や生活科における学習が重要な役割を担っており，理科学習が生活科の学習の接続から発展していくと考えられる。本研究では，理科の知識構築に関わる情報の接続へとつながる，質の高い気づきを促す生活科の授業デザイン方略の開発を志向した。具体的には，Rau（2018）が指摘する，情報の接続過程に関わる認知機能である「意味形成」と「知覚流暢性」に着目した。子どもがどのような活動から情報の解釈・接続をすることで，高い質の気づきが促されるのかについて事例的分析を行った。事例的分析の結果として，質の高い気づきを促すことは，知覚流暢性の機能の高まりによる必要な知覚情報の抽出や，意味形成による情報の解釈が視覚的なイメージの形成に伴って情報の統合を促進させ，理科学習における科学知識の構築につながることが示唆された。</p>
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科学的なモデリング学習サイクルの駆動に関わるメタ認知的知識についての研究
猪口 達也, 和田 一郎
横浜国立大学教育学部紀要. I, 教育科学 9 330 - 341 2026年3月
記述言語：日本語 掲載種別：研究論文（学術雑誌） 出版者・発行元：横浜国立大学教育学部 共著
総説・解説記事等 【 表示 ／ 非表示 】
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子どもの図的表現に統合される中核的な知識ーイメージを起点とし，対話で紡ぐ理科授業の実現ー
猪口 達也
理科の教育（東洋館出版社） 13 - 15 2026年9月 [依頼有り]
記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌） 単著
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『理科教育学研究』を授業に生かす つながりを生かす対話的な理科授業デザイン
猪口達也，後藤大二郎，和田一郎
理科の教育（東洋館出版社） 69 ( (812) ) 58 - 59 2020年2月 [依頼有り]
記述言語：日本語 掲載種別：記事・総説・解説・論説等（学術雑誌） 共著
研究発表 【 表示 ／ 非表示 】
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A Study of Teaching Methods to Promote the Relationship between the Modeling Learning Cycle and Metacognitive Functions in Elementary School Science
INOGUCHI Tatsuya,WADA Ichiro [招待有り]
The 18th International Symposium on Teacher Education in East Asia
開催年月日： 2024年11月
記述言語：英語 会議種別：ポスター発表
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理科における深い学びの質を高める授業デザイン（３） イメージを起点とした知識の接続機能
猪口達也・和田一郎
日本理科教育学会第76回全国大会 日本理科教育学会
開催年月日： 2026年8月
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
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イメージに基づくモデリングを促進する知覚流暢性の機能についての研究ー小学校第３学年「磁石の性質」を事例にー
猪口達也，和田一郎
日本理科教育学会オンライン全国大会
開催年月日： 2026年3月
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
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小学校理科におけるモデリングで機能する知覚流暢性と意味形成の関連についての事例的研究
猪口達也，和田一郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
開催年月日： 2025年12月
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
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小学校理理科におけるモデリングと知覚流暢性の関連についての事例的研究
猪口達也，和田一郎
日本教科教育学会第51回全国大会
開催年月日： 2025年11月
記述言語：日本語 会議種別：口頭発表（一般）
担当授業科目（学内） 【 表示 ／ 非表示 】
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2026年度 教職実践演習
教育学部 学校教員養成課程
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2026年度 理科の授業デザイン論と実践
大学院教育学研究科
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2026年度 初等教科教育法（理科）
教育学部 学校教員養成課程
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2026年度 理科教育特講Ⅱ
教育学部 学校教員養成課程
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2026年度 スクールデー実践Ａ（教材研究）
教育学部 学校教員養成課程