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Affiliation |
College of Education, Department of School Education , Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education |
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Job Title |
Associate Professor |
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Date of Birth |
1980 |
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Research Fields, Keywords |
reading education, literacy education |
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Related SDGs |
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ISHIDA Kimi
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ORCID
The Best Research Achievement in Research Career 【 display / non-display 】
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【Book】 Learning our language, our language learning: Literacies in communities(Hituzi Syobo Publishing) 2025.01
【Published Thesis】 Exploring the meaning of 2024.09
【Published Thesis】 Schoolgirls' culture and their literacies: focusing on the study of schoolgirls' distinctive style of penmanship called 2022.06
The Best Research Achievement in the last 5 years 【 display / non-display 】
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【Book】 Learning our language, our language learning: Literacies in communities(Hituzi Syobo Publishing) 2025.01
【Published Thesis】 Exploring the meaning of 2024.09
【Published Thesis】 Schoolgirls' culture and their literacies: focusing on the study of schoolgirls' distinctive style of penmanship called 2022.06
【Published Thesis】 Networks and Creativity of Librarians in Contemporary Japan 2021.12
【Book】 学習マッピング：動物の行動から人間の社会文化まで(新曜社) 2024.10
Degree 【 display / non-display 】
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Docter of Education - University of Tsukuba
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Master of Education - University of Tsukuba
Campus Career 【 display / non-display 】
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2021.4
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2017.4-2021.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2015.4-2017.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education and Human Sciences Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2021.4
Concurrently Yokohama National UniversityGraduate School of Education Professional Schools for Teacher Education Specialization in Education/Special Needs Education Japanese as a Native Language Associate Professor
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2015.4
Concurrently Yokohama National UniversityGraduate School of Education Department of Teacher Education Specialization in Education Design, Japanese as a Native Language Associate Professor
Academic Society Affiliations 【 display / non-display 】
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2003.8
全国大学国語教育学会
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2003.8
日本読書学会
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2010.12
日本質的心理学会
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2014.3
日本認知科学会
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2005.4-2016.3
筑波大学教育学会
Books 【 display / non-display 】
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Learning our language, our language learning: Literacies in communities
（ Role： Edit , Editor, 1-20, 67-82）
Hituzi Syobo Publishing （ ISBN:9784823412509 ）
Total pages：224 Responsible for pages：1-20, 67-82 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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［編］青山征彦、古野公紀、サトウタツヤ ［第６章分担執筆］白水始、石田喜美、大橋智、後藤健夫、無藤隆、石黒千晶、首藤祐介（ Role： Joint author , 「6-2.課外活動における学習」）
新曜社 （ ISBN:9784788518605 ）
Total pages：230 Responsible for pages：190-195 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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横浜国立大学教育学部附属横浜中学校第74期生, 柳屋亮, 藤井一輝, 松原雅俊, 石田喜美 （ Role： Joint editor , 共同編集者として書籍全体の編集を行った）
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校長 松原雅俊
Total pages：71822KB Responsible for pages：抽出不可 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience
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[編集委員会]山元隆春 府川源一郎, 難波博孝, 山元悦子, 長田友紀, 田中宏幸, 中西淳, 上谷順三郎, 植山俊宏, 山室和也, 児玉忠, 奥泉香, 羽田潤, 鶴田清司, 細川太輔, 藤森裕治, [第Ⅷ部] 山元隆春, 菊野雅之, 森美智代, 石田喜美, 濱田秀行, 澤口哲弥, 迎勝彦, 藤森裕治, 原田大介（ Role： Joint author , Ⅷ-4 関連諸科学と国語科教育学に関する研究の成果と展望 (1)社会学・教育社会学と国語科教育学研究）
渓水社 （ ISBN:9784863276079 ）
Total pages：581 Responsible for pages：513-520 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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もう一度読みたい日本の古典文学
三宅晶子, 岡田香織, 長島裕太, 高梨禎史, 府川源一郎, 鈴木彰. 菊野雅之, 武田早苗, 笠原美保子, 岡田充博, 高芝麻子, 德植俊之, 高木まさき, 一柳廣孝, 山中智省, 藤原悦子, 渡辺寛子, 石田喜美（ Role： Joint author , 「拡張する古典――デジタル時代における古典の役割と意味の変容」）
勉誠出版 （ ISBN:978-4-585-39001-5 ）
Total pages：344 Responsible for pages：323-340 Language：Japanese Book type：Scholarly book
Thesis for a degree 【 display / non-display 】
Papers 【 display / non-display 】
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Kimi Ishida, Chiemi Hanzawa
Cognitive Studies 31 ( 3 ) 443 - 458 2024.9 [Reviewed]
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Cognitive Science Society Joint Work
In recent years, public information has been disseminated using Yasashii Nihongo in various situations. On the other hand, changes in the norms and values of the Japanese language due to this movement have caused tensions and conflicts among native Japanese speakers. This paper focuses on such tensions and conflicts, clarifying how the values of “yasashisa (thoughtfulness)” are negotiated. Specifically, the paper analyzes narratives extracted from interviews conducted with Japanese students who engaged in collaborative workshops with international students in beginner-level Japanese. Based on the theory of situational boundary work and employing the concept of distantiation, the analysis elucidates two key aspects: 1) the definition of a boundary and 2) the relationship between boundaries and “yasashisa (thoughtfulness).” The analysis reveals that Yasashii Nihongo causes some sense of discomfort to native Japanese speakers. However, the interviewees’ subjective experience of discomfort varies, showing different types of boundaries elicited by various distantiation forms. Consequently, the meaning of “yasashisa (thoughtfulness)” assumes an entirely different form and, in certain instances, occupies a position of direct opposition. We can conclude from these results that the nature of “yasashisa (thoughtfulness)” in Yasashii Nihongo can significantly vary depending on the distancing practices that establish the boundaries, notwithstanding the uniformity of the language boundaries.
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Kimi Ishida, Chiemi Hanzawa
Cognitive Studies: Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society 31 ( 3 ) 443 - 458 2024.9 [Reviewed]
Authorship：Lead author, Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Joint Work
In recent years, public information has been disseminated using Yasashii Nihongo in various situations. On the other hand, changes in the norms and values of the Japanese language due to this movement have caused tensions and conflicts among native Japanese speakers. This paper focuses on such tensions and conflicts, clarifying how the values of “yasashisa (thoughtfulness)” are negotiated. Specifically, the paper analyzes narratives extracted from interviews conducted with Japanese students who engaged in collaborative workshops with international students in beginner-level Japanese. Based on the theory of situational boundary work and employing the concept of distantiation, the analysis elucidates two key aspects: 1) the definition of a boundary and 2) the relationship between boundaries and “yasashisa (thoughtfulness).” The analysis reveals that Yasashii Nihongo causes some sense of discomfort to native Japanese speakers. However, the interviewees’ subjective experience of discomfort varies, showing different types of boundaries elicited by various distantiation forms. Consequently, the meaning of “yasashisa (thoughtfulness)” assumes an entirely different form and, in certain instances, occupies a position of direct opposition. We can conclude from these results that the nature of “yasashisa (thoughtfulness)” in Yasashii Nihongo can significantly vary depending on the distancing practices that establish the boundaries, notwithstanding the uniformity of the language boundaries.
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Mei HASEGAWA, Madoka TAKASE, Kimi ISHIDA
Journal of education design 15 ( 1 ) 111 - 120 2024.2 [Reviewed]
Authorship：Last author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Single Work
Other Link： https://doi.org/10.18880/0002000482
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MATSUBARA, Masatoshi, RYO Yanagiya, KIMI Ishida
Journal of education design 14 ( 2 ) 11 - 19 2023.1 [Invited]
Authorship：Last author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Single Work
Other Link： https://doi.org/10.18880/00014861
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"Connected Learning" in time perspectives
Kimi Ishida
Qualitative Psychology Forum ( 14 ) 79 - 82 2022.10 [Reviewed]
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Society of Qualitative Psychology Single Work
Review Papers 【 display / non-display 】
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Results of the 2022 & 2023 annual questionnaire on the graduate students' future careers
Kimi ISHIDA, Masahito WATANABE
Journal of education design 16 ( 2 ) 77 - 81 2025.3
Authorship：Lead author, Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (bulletin of university, research institution) Single Work
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「知ることで遊ぶゲーム(knowing game)」を超えて、言葉と出会う ―辞書ゲーム「図書館たほいや」―
石田喜美
オンラインマガジン「トガル」 2024.9
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
Other Link： https://www.togaru.online/100works
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「言葉を知り、世界を知り、君を知る。」そして、わたし自身を知る。―ヴィジュアルノベル・ゲーム「7 Days to End with You」―
石田喜美
オンラインマガジン「トガル」 2023.8
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
Other Link： https://www.togaru.online/100works
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Results of the 2021 annual questionnaire on the graduate students' future careers
Kimi ISHIDA, Masahito WATANABE, Yasuhiro SHINTANI
Journal of education design 14 ( 2 ) 51 - 55 2023.1
Authorship：Lead author, Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (bulletin of university, research institution) Single Work
Other Link： https://doi.org/10.18880/00014900
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フィクショナルな言語世界と感情のリアリティ―滅びゆく言語のロールプレイング・ゲーム『ダイアレクト（Dialect）』
石田喜美
オンラインマガジン「トガル」 2022.8
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
Other Link： https://www.togaru.online/100works
Works 【 display / non-display 】
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TRPG型物語創作教材「物語の世界を旅しよう」
保田琳, 石田喜美
2019.3
Work type：Educational material
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アドリブ発想型図書館ガイダンス・カードゲーム『Libardry Card(リバードリィ・カード)』
石田喜美, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 寺島哲平
2018.9
Work type：Educational material Location：東京ゲームショウ2018, 日本読書学会第63回大会
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図書館ガイダンス「リバードリィ」（Libardry app)
石田喜美, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 寺島哲平
2016.10
Work type：Software
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子どもニンジャ図書館合戦あそび方ガイド
石田喜美
2016.5
Work type：Educational material
Awards 【 display / non-display 】
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読書科学研究奨励賞
2008.8 日本読書学会
Individual or group name of awards：石田喜美
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人間総合科学研究科長賞
2008.3 筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科
Individual or group name of awards：石田喜美
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人間学類長賞
2003.3 筑波大学第二学群人間学類
Individual or group name of awards：石田喜美
Grant-in-Aid for Scientific Research 【 display / non-display 】
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表現・創作を軸としたゲーム・リテラシー学習環境デザインモデルの構築
Grant number：24K06256 2024.4 - 2027.3
Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：石田喜美
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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Study for designing inclusive teacher-training program for foreign students in Japan
Grant number：20K02877 2020.4 - 2025.3
Grant-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：Kimi Ishida
Grant type：Competitive
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ゲーム的な学習環境デザインに基づく情報リテラシー学習プログラムの開発
2016.4 - 2019.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for challenging Exploratory Research
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
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「本を選ぶ」活動を支援する読書教育プログラムの開発
2014.4 - 2016.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for challenging Exploratory Research
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
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現代メディア社会の特質に応じるメディア・リテラシー教育の学習環境モデルの開発 研究課題
2011.4 - 2013.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Research Activity start-up
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
本研究の目的は、現代の日本社会にふさわしいメディア・リテラシー教育のための学習環境モデルを構築することである。そのため(1)米国において提示された新しいメディア・リテラシー教育の理論を検討し、 (2)日本の実態調査とあわせて議論することで日本のメディア状況にふさわしい教育のありようを考察するともに、 (3)実践研究として、美術館の教育プログラムの実践を対象としたフィールドワークを行い、現代社会にふさわしいメディア・リテラシー教育の学習環境デザインのモデルを明らかにした。
Other external funds procured 【 display / non-display 】
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デジタルメディア社会における「情報活用能力」育成に向けた基礎理論の構築―英国のメディア・リテラシー研究における近年の動向に着目して―
2017.4 - 2019.3
Local Government 情報通信に関する法律、経済、社会、文化的研究調査助成
Investigator(s)：石田喜美
Presentations 【 display / non-display 】
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Kimi Ishida
The 42nd Conference of Japanese Cognitive Science Society 2025.9 Japanese Cognitive Science Society
Event date： 2025.9
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (public)
Venue：Waseda University Country：Japan
Other Link： https://www.jcss.gr.jp/meetings/jcss2025/proceedings/OS1-1.html
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Discourse We Meet in Game Plays, Discouse Created through Game Plays
Kimi Ishida [Invited]
36th Annula Conference of the Society for Text and Discourse Psychology 2025.8 Society for Text and Discourse Psychology(in The Japanese Sociery for Cognitive Psychology)
Event date： 2025.8
Language：Japanese Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech
Venue：Hosei University Country：Japan
Other Link： https://sites.google.com/site/discoursestudy/
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多言語化する社会を生きる「ことばの力」の育成：複言語・複文化主義と国語（科）教育・研究との接点を求めて
石田喜美, 丸田健太郎, 神谷志織（金志唯）, 市川章子
第148 回全国大学国語教育学会・三重大会 2025.6 全国大学国語教育学会
Event date： 2025.6
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (public)
Venue：三重大学 Country：Japan
現在の学校においては、多様な言語的背景を持つ子どもたちを包摂する学校づくり、学級づくり、授業づくりが求められており、これまで国語教育学においても、多言語的な状況を生きる子どもたちへの教育にありかたについて、活発な議論が行われてきた。このような現状を踏まえ、多言語化する学校・教室の現状を前提とする、さらに多言語化する社会に向けて「ことば」の力を育成するとはいかなることであるのか、国語（科）教育ではいかなる試みが可能なのかをどのようにあるべきかを探ることをねらいとするための議論を行った。（企画および司会を担当）
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読書会「『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』を集団で読む」
石田喜美, 小黒竜太, 草谷緑, 青山征彦、新居池津子、伊藤崇、髙岡佑希、宮澤優弥、吉永安里 [Invited]
読書会「『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』を集団で読む」 2025.5 日本認知科学会教育環境のデザイン分科会
Event date： 2025.5
Language：Japanese Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech
Venue：オンライン（Zoom） Country：Japan
今年1月に発売されるやいなや、教育業界に旋風を巻き起こしたのが、石田喜美先生編集による『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』（ひつじ書房）でした。
言葉は人と人との間にあるものであり、一人だけで学べるものではありません。読書もまた、孤独な作業ではありません。あらためて考えればまったく当たり前のことを、「個別最適な学び」という概念が飛び交う現代の教育界に正面から突きつけたのが本書です。
教育環境のデザイン分科会では、上記のようなメッセージを受け止め、本書を集団で読む会を企画しました。実は本書には本分科会の会員も多数執筆しています。社会文化的アプローチや状況論、アクターネットワーク理論といった、本分科会で取り上げられてきた思想の潮流が集団での読みという実践にどのように対峙しているのかを読み解くこともできるでしょう。
この読書会では、まず、何人かの読者から読書体験をお話ししてもらいます。その後、本書の特徴のひとつである「エピグラフ」に着目して、参加者間で読書体験の共有をしたいと思います。
本イベントは、どなたでもご参加いただけます。参加希望の方は、『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』を事前にご一読いただき、自分が何かを書く際に、本書から「エピグラフ」をとるとしたらどのテキストのどの部分を抜粋するかを、考えてみてください。事前に「エピグラフ」を考えておいていただければ、必ずしも、書籍全部を読んでいなくてもけっこうです。参加者同士で紹介しあう「エピグラフ」を手がかりに、集団で『集団で言葉を学ぶ／集団の言葉を学ぶ』を読んでいきましょう！（イベント告知ページより） -
国語科教師教育における課題としての「母語」：教育学部生・留学生共同ワークショップ受講生のアンケート調査結果から
石田喜美
第147回全国大学国語教育学会大会・越谷大会 2024.10 全国大学国語教育学会
Event date： 2024.10
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：文教大学越谷キャンパス Country：Japan
Past of Collaboration and Commissioned Research 【 display / non-display 】
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教科横断的なプログラミング的思考を育成するための教職カリキュラムの調査と開発
Offer organization: 文部科学省総合教育政策局 Funded Research on Investiment
Project Year： 2019.6 - 2020.3
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外国に繋がるこども・若者との共生社会教育研究モデル『ヨコハマー神奈川モデル』の 確立に向けたネットワーク構築
Offer organization: 地域実践教育研究センター（横浜国立大学） Cooperative Research within an affiliated university or institute
Project Year： 2017.4 - 2018.3
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「養成」と「研修」を一体化させ重層的に教師力の育成を図る「学校インターンシップ」科目の構築
Offer organization: 文部科学省初等中等教育局 Cooperative Research within an affiliated university or institute
Project Year： 2016.4 - 2017.3
Charge of on-campus class subject 【 display / non-display 】
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2025 Advanced Research Methodology in Japanese Language Education
Graduate School of Education
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2025 Material Design and Teaching Practice in Japanese Language Education 2, Literatures
Graduate School of Education
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2025 Lesson Design and Material Design in Japanese Language Education
Graduate School of Education
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2025 Senior Thesis / Projects
College of Education
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2025 Project Studies B (Seminar)
College of Education
Charge of off-campus class subject 【 display / non-display 】
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学びの技法
Institution：常磐大学
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学びと探求の方法
Institution：常磐大学
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日本語表現演習
Institution：常磐大学
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言語文化論
Institution：常磐大学
Committee Memberships 【 display / non-display 】
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全国大学国語教育学会・監査
2023.5 監査
Committee type：Academic society
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Japanese Reading Association
2023.4
Committee type：Academic society
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Japanese Reading Association
2023.4
Committee type：Academic society
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Japanese Association for Role-Playing Game Studies, JARPS Editorial Team
2019.1 - 2019.12 Editorial member
Committee type：Academic society
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教育出版小学校国語教科書編集委員会
2017.10 編集委員
Committee type：Other
Social Contribution(Extension lecture) 【 display / non-display 】
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「クロスロード～外国につながる子どもの学習支援員編」プレイ体験会
Role(s)： Guest, Planner
多文化共生クロスロード製作委員会 「クロスロード～外国につながる子どもの学習支援員編」プレイ体験会 YNU BASE HAZAWA 2025.8
Type：Seminar, workshop
どちらを選んでも何らかの困難が予想されるような「ジレンマ」に焦点を当てた、シミュレーション・カードゲーム「クロスロード」。この「クロスロード～外国につながる子ども支援員編」を実際にプレイしていただくとともに、自身の経験したジレンマにもとづき、設問を作成してみる体験をするワークショップを開催した。
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家庭科教育におけるゲーム活用の可能性をさぐるワークショップ
Role(s)： Guest, Planner
「クロスロード～外国につながる子どもの学習支援員編」プレイ体験会 YNU BASE HAZAWA 2025.6
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「禁じられた娘たち」（TRPG「ダイアレクト」リプレイ）
Role(s)： Edit, Report author
言語文化教育研究学会 オンラインマガジン「トガル」 オンラインマガジン「トガル」 2025.5
Audience： Graduate students, Teachers, Researchers, General public, Civic organization
Type：Promotional material
2025年3月8日に、言語文化教育研究学会第99回例会として開催された、テーブルロールプレイング「ダイアレクト(Dialect)」のリプレイ（当日のプレイの記録を編集し読み物にしたもの）を掲載。
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横浜国立大学教育学部附属横浜中学校（国語科）共同研究
Role(s)： Consultant, Investigator
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 横浜国立大学教育学部附属横浜中学校 2025.4
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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高校生ウィーク2025「アーカイ部」再始動企画「わたしたちの生活史を聴く・編む」
Role(s)： Host, Planner
水戸芸術館現代美術センター 水戸芸術館現代美術センター「高校生ウィーク」 水戸芸術館現代美術ギャラリー 2025.3
Audience： High school students, University students, Graduate students, General public
Type：Seminar, workshop
「アーカイ部」再始動イベントとして、「生活史」をキーワードに、わたしたちが生きている日常やそこで感じていることを「生活史」という視点から眺めなおしてみるワークショップを行います。 今回のワークショップで焦点をあてるのは、「コロナ禍」におけるわたしたちの経験。歴史的にみて大きな出来事である「コロナ禍」と、わたしたち自身の記憶とを結びつけてみることで、「生活史」という視点から人々の声を聴き、それを言葉にして見直してみることの面白さを体験します。
Media Coverage 【 display / non-display 】
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TEAChannelコラム「『探求』を支えるWEBサービス」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.5
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TEAChannelコラム「個々の子どもたちが自分のペースで学ぶためのアプリ」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.4
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TEAChannelコラム「デジタル・ツールで、子どもたち一人ひとりの学びを支える」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.3
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TEAChannelコラム「あたたかな手触り感のある、デジタル化を目指して」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.2
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華雪《和紙に字を植える》レビュー「文字が生きていた時代のことを、思い出すために」
茨城県北地域おこし協力隊 メゾン・ケンポクの「何かはある」 茨城県日立市 2021.1
茨城県北部で開催されているアートプロジェクト「メゾン・ケンポクの「茨城県北サーチ2020」の一環として実施された、華雪《和紙に字を植える》についてのレビューを執筆した
Academic Activities 【 display / non-display 】
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トラックの日2025 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2025.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2024 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2024.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2023 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2023.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2022 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2022.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2021 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2021.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。