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Affiliation |
College of Education, Department of School Education , Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education |
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Job Title |
Associate Professor |
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Date of Birth |
1980 |
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Research Fields, Keywords |
reading education, literacy education |
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Related SDGs |
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ISHIDA Kimi
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ORCID
The Best Research Achievement in Research Career 【 display / non-display 】
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【Book】 Learning our language, our language learning: Literacies in communities(Hituzi Syobo Publishing) 2025.01
【Published Thesis】 Exploring the meaning of 2024.09
【Published Thesis】 Schoolgirls' culture and their literacies: focusing on the study of schoolgirls' distinctive style of penmanship called 2022.06
The Best Research Achievement in the last 5 years 【 display / non-display 】
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【Book】 Learning our language, our language learning: Literacies in communities(Hituzi Syobo Publishing) 2025.01
【Published Thesis】 Exploring the meaning of 2024.09
【Published Thesis】 Schoolgirls' culture and their literacies: focusing on the study of schoolgirls' distinctive style of penmanship called 2022.06
【Published Thesis】 Networks and Creativity of Librarians in Contemporary Japan 2021.12
【Book】 学習マッピング：動物の行動から人間の社会文化まで(新曜社) 2024.10
Degree 【 display / non-display 】
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Docter of Education - University of Tsukuba
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Master of Education - University of Tsukuba
Campus Career 【 display / non-display 】
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2021.4
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2017.4-2021.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2015.4-2017.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education and Human Sciences Department of School Education Specialization in Japanese as a Second Language and a Native Language Education Associate Professor
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2021.4
Concurrently Yokohama National UniversityGraduate School of Education Professional Schools for Teacher Education Specialization in Education/Special Needs Education Japanese as a Native Language Associate Professor
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2015.4
Concurrently Yokohama National UniversityGraduate School of Education Department of Teacher Education Specialization in Education Design, Japanese as a Native Language Associate Professor
Academic Society Affiliations 【 display / non-display 】
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2003.8
全国大学国語教育学会
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2003.8
日本読書学会
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2010.12
日本質的心理学会
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2014.3
日本認知科学会
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2005.4-2016.3
筑波大学教育学会
Books 【 display / non-display 】
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Learning our language, our language learning: Literacies in communities
（ Role： Edit , Editor, 1-20, 67-82）
Hituzi Syobo Publishing （ ISBN:9784823412509 ）
Total pages：224 Responsible for pages：1-20, 67-82 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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「リアル脱出ゲーム」づくりに挑んだ小学生：令和6年度横浜国立大学附属鎌倉小学校4年3組の探究の記録
斉藤洋介、石田喜美、横浜国立大学附属鎌倉小学校4年3組（ Role： Joint author , 「はじめに：共同の経験・共同の主体性～教育における「リアル脱出ゲーム」の可能性～」(pp.4-5)を執筆）
「リアル脱出ゲーム」甲子園大会事務局
Total pages：16 Responsible for pages：4-5 Language：Japanese Book type：Report
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［編］青山征彦、古野公紀、サトウタツヤ ［第６章分担執筆］白水始、石田喜美、大橋智、後藤健夫、無藤隆、石黒千晶、首藤祐介（ Role： Joint author , 「6-2.課外活動における学習」）
新曜社 （ ISBN:9784788518605 ）
Total pages：230 Responsible for pages：190-195 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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横浜国立大学教育学部附属横浜中学校第74期生, 柳屋亮, 藤井一輝, 松原雅俊, 石田喜美 （ Role： Joint editor , 共同編集者として書籍全体の編集を行った）
横浜国立大学教育学部附属横浜中学校長 松原雅俊
Total pages：71822KB Responsible for pages：抽出不可 Language：Japanese Book type：General book, introductory book for general audience
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[編集委員会]山元隆春 府川源一郎, 難波博孝, 山元悦子, 長田友紀, 田中宏幸, 中西淳, 上谷順三郎, 植山俊宏, 山室和也, 児玉忠, 奥泉香, 羽田潤, 鶴田清司, 細川太輔, 藤森裕治, [第Ⅷ部] 山元隆春, 菊野雅之, 森美智代, 石田喜美, 濱田秀行, 澤口哲弥, 迎勝彦, 藤森裕治, 原田大介（ Role： Joint author , Ⅷ-4 関連諸科学と国語科教育学に関する研究の成果と展望 (1)社会学・教育社会学と国語科教育学研究）
渓水社 （ ISBN:9784863276079 ）
Total pages：581 Responsible for pages：513-520 Language：Japanese Book type：Scholarly book
Thesis for a degree 【 display / non-display 】
Papers 【 display / non-display 】
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Kimi Ishida, Chiemi Hanzawa
Cognitive Studies 31 ( 3 ) 443 - 458 2024.9 [Reviewed]
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Cognitive Science Society Joint Work
In recent years, public information has been disseminated using Yasashii Nihongo in various situations. On the other hand, changes in the norms and values of the Japanese language due to this movement have caused tensions and conflicts among native Japanese speakers. This paper focuses on such tensions and conflicts, clarifying how the values of “yasashisa (thoughtfulness)” are negotiated. Specifically, the paper analyzes narratives extracted from interviews conducted with Japanese students who engaged in collaborative workshops with international students in beginner-level Japanese. Based on the theory of situational boundary work and employing the concept of distantiation, the analysis elucidates two key aspects: 1) the definition of a boundary and 2) the relationship between boundaries and “yasashisa (thoughtfulness).” The analysis reveals that Yasashii Nihongo causes some sense of discomfort to native Japanese speakers. However, the interviewees’ subjective experience of discomfort varies, showing different types of boundaries elicited by various distantiation forms. Consequently, the meaning of “yasashisa (thoughtfulness)” assumes an entirely different form and, in certain instances, occupies a position of direct opposition. We can conclude from these results that the nature of “yasashisa (thoughtfulness)” in Yasashii Nihongo can significantly vary depending on the distancing practices that establish the boundaries, notwithstanding the uniformity of the language boundaries.
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ISHIDA Kimi
kokugokakyouiku 98 ( 0 ) 63 - 71 2025.9 [Reviewed]
Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Japanese Teaching Society of Japan Single Work
<p>This pragmatic case study examines the development of beliefs about language and language learning in Japanese teacher training. It addresses the challenges within multilingual classroom settings.</p><p>From 2020 to 2022, intercultural workshops were designed and implemented, drawing on the framework of “linguistically responsive teachers” (Lucas & Villegas, 2011). The main focus was on intercultural communication using “Yasashii Nihongo (plain Japanese/easy Japanese)” and nonverbal strategies. The participants were first-year teacher trainees and foreign students.</p><p>The surveys revealed significant shifts in students’ beliefs, particularly regarding the necessity for the correct use of Japanese and the role of students’ native languages in communication. However, a tendency to undervalue native languages also emerged, suggesting a tension between communicative success and sociolinguistic awareness.</p><p>Teacher education programs should carefully consider the integration of sociolinguistic perspectives into students’ native languages. In the long term, these programs should support the development of pedagogical content knowledge (PCK) tailored to multilingual educational settings.</p>
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Kimi Ishida
Japanese Journal of Analog Role-Playing Game Studies ( 6 ) 35j - 48j 2025.11 [Reviewed]
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Single Work
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多言語化する社会を生きる「ことばの力」の育成 複言語・複文化主義と国語（科）教育・研究との接点を求めて
丸田 健太郎, 神谷 志織（金志唯）, 市川 章子, 石田 喜美
全国大学国語教育学会国語科教育研究：大会研究発表要旨集 148 ( 0 ) 393 - 396 2025.6 [Reviewed]
Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：全国大学国語教育学会 Joint Work
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Mei HASEGAWA, Madoka TAKASE, Kimi ISHIDA
Journal of education design 15 ( 1 ) 111 - 120 2024.2 [Reviewed]
Authorship：Last author Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Single Work
Other Link： https://doi.org/10.18880/0002000482
Review Papers 【 display / non-display 】
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多言語社会のなかの国語科・多言語社会としての教室
石田喜美
学校教育 ( 1278 ) 84 - 89 2025.11
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution) Single Work
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Results of the 2022 & 2023 annual questionnaire on the graduate students' future careers
Kimi ISHIDA, Masahito WATANABE
Journal of education design 16 ( 2 ) 77 - 81 2025.3
Authorship：Lead author, Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (bulletin of university, research institution) Single Work
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「知ることで遊ぶゲーム(knowing game)」を超えて、言葉と出会う ―辞書ゲーム「図書館たほいや」―
石田喜美
オンラインマガジン「トガル」 2024.9
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
Other Link： https://www.togaru.online/100works
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「言葉を知り、世界を知り、君を知る。」そして、わたし自身を知る。―ヴィジュアルノベル・ゲーム「7 Days to End with You」―
石田喜美
オンラインマガジン「トガル」 2023.8
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
Other Link： https://www.togaru.online/100works
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Results of the 2021 annual questionnaire on the graduate students' future careers
Kimi ISHIDA, Masahito WATANABE, Yasuhiro SHINTANI
Journal of education design 14 ( 2 ) 51 - 55 2023.1
Authorship：Lead author, Corresponding author Language：Japanese Publishing type：Rapid communication, short report, research note, etc. (bulletin of university, research institution) Single Work
Other Link： https://doi.org/10.18880/00014900
Works 【 display / non-display 】
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TRPG型物語創作教材「物語の世界を旅しよう」
保田琳, 石田喜美
2019.3
Work type：Educational material
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アドリブ発想型図書館ガイダンス・カードゲーム『Libardry Card(リバードリィ・カード)』
石田喜美, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 寺島哲平
2018.9
Work type：Educational material Location：東京ゲームショウ2018, 日本読書学会第63回大会
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図書館ガイダンス「リバードリィ」（Libardry app)
石田喜美, 名城邦孝, 関敦央, 宮崎雅幸, 寺島哲平
2016.10
Work type：Software
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子どもニンジャ図書館合戦あそび方ガイド
石田喜美
2016.5
Work type：Educational material
Awards 【 display / non-display 】
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読書科学研究奨励賞
2008.8 日本読書学会
Individual or group name of awards：石田喜美
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人間総合科学研究科長賞
2008.3 筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科
Individual or group name of awards：石田喜美
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人間学類長賞
2003.3 筑波大学第二学群人間学類
Individual or group name of awards：石田喜美
Grant-in-Aid for Scientific Research 【 display / non-display 】
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表現・創作を軸としたゲーム・リテラシー学習環境デザインモデルの構築
Grant number：24K06256 2024.4 - 2027.3
Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：石田喜美
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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Study for designing inclusive teacher-training program for foreign students in Japan
Grant number：20K02877 2020.4 - 2025.3
Grant-in-Aid for Scientific Research Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：Kimi Ishida
Grant type：Competitive
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ゲーム的な学習環境デザインに基づく情報リテラシー学習プログラムの開発
2016.4 - 2019.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for challenging Exploratory Research
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
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「本を選ぶ」活動を支援する読書教育プログラムの開発
2014.4 - 2016.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for challenging Exploratory Research
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
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現代メディア社会の特質に応じるメディア・リテラシー教育の学習環境モデルの開発 研究課題
2011.4 - 2013.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Research Activity start-up
Investigator(s)：石田喜美
Grant type：Competitive
本研究の目的は、現代の日本社会にふさわしいメディア・リテラシー教育のための学習環境モデルを構築することである。そのため(1)米国において提示された新しいメディア・リテラシー教育の理論を検討し、 (2)日本の実態調査とあわせて議論することで日本のメディア状況にふさわしい教育のありようを考察するともに、 (3)実践研究として、美術館の教育プログラムの実践を対象としたフィールドワークを行い、現代社会にふさわしいメディア・リテラシー教育の学習環境デザインのモデルを明らかにした。
Other external funds procured 【 display / non-display 】
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デジタルメディア社会における「情報活用能力」育成に向けた基礎理論の構築―英国のメディア・リテラシー研究における近年の動向に着目して―
2017.4 - 2019.3
Local Government 情報通信に関する法律、経済、社会、文化的研究調査助成
Investigator(s)：石田喜美
Presentations 【 display / non-display 】
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多様な学校・教室における古典教育・伝統的な言語文化教育の可能性
石田喜美, 清田朗裕, 草谷緑, 黒川麻実
第149 回全国大学国語教育学会・早稲田大会 2025.11 全国大学国語教育学会
Event date： 2025.11
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (public)
Venue：早稲田大学 Country：Japan
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Kimi Ishida
JARPS 2025 Symposium 2025.11 Japanese Association for Role-Playing Game Studies
Event date： 2025.11
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (nominated)
Venue：online
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Kimi Ishida
The 42nd Conference of Japanese Cognitive Science Society 2025.9 Japanese Cognitive Science Society
Event date： 2025.9
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (public)
Venue：Waseda University Country：Japan
Other Link： https://www.jcss.gr.jp/meetings/jcss2025/proceedings/OS1-1.html
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Discourse We Meet in Game Plays, Discouse Created through Game Plays
Kimi Ishida [Invited]
36th Annula Conference of the Society for Text and Discourse Psychology 2025.8 Society for Text and Discourse Psychology(in The Japanese Sociery for Cognitive Psychology)
Event date： 2025.8
Language：Japanese Presentation type：Public lecture, seminar, tutorial, course, or other speech
Venue：Hosei University Country：Japan
Other Link： https://sites.google.com/site/discoursestudy/
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多言語化する社会を生きる「ことばの力」の育成：複言語・複文化主義と国語（科）教育・研究との接点を求めて
石田喜美, 丸田健太郎, 神谷志織（金志唯）, 市川章子
第148 回全国大学国語教育学会・三重大会 2025.6 全国大学国語教育学会
Event date： 2025.6
Language：Japanese Presentation type：Symposium, workshop panel (public)
Venue：三重大学 Country：Japan
現在の学校においては、多様な言語的背景を持つ子どもたちを包摂する学校づくり、学級づくり、授業づくりが求められており、これまで国語教育学においても、多言語的な状況を生きる子どもたちへの教育にありかたについて、活発な議論が行われてきた。このような現状を踏まえ、多言語化する学校・教室の現状を前提とする、さらに多言語化する社会に向けて「ことば」の力を育成するとはいかなることであるのか、国語（科）教育ではいかなる試みが可能なのかをどのようにあるべきかを探ることをねらいとするための議論を行った。（企画および司会を担当）
Past of Collaboration and Commissioned Research 【 display / non-display 】
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教科横断的なプログラミング的思考を育成するための教職カリキュラムの調査と開発
Offer organization: 文部科学省総合教育政策局 Funded Research on Investiment
Project Year： 2019.6 - 2020.3
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外国に繋がるこども・若者との共生社会教育研究モデル『ヨコハマー神奈川モデル』の 確立に向けたネットワーク構築
Offer organization: 地域実践教育研究センター（横浜国立大学） Cooperative Research within an affiliated university or institute
Project Year： 2017.4 - 2018.3
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「養成」と「研修」を一体化させ重層的に教師力の育成を図る「学校インターンシップ」科目の構築
Offer organization: 文部科学省初等中等教育局 Cooperative Research within an affiliated university or institute
Project Year： 2016.4 - 2017.3
Charge of on-campus class subject 【 display / non-display 】
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2025 Advanced Research Methodology in Japanese Language Education
Graduate School of Education
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2025 Material Design and Teaching Practice in Japanese Language Education 2, Literatures
Graduate School of Education
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2025 Lesson Design and Material Design in Japanese Language Education
Graduate School of Education
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2025 Senior Thesis / Projects
College of Education
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2025 Project Studies B (Seminar)
College of Education
Charge of off-campus class subject 【 display / non-display 】
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学びの技法
Institution：常磐大学
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学びと探求の方法
Institution：常磐大学
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日本語表現演習
Institution：常磐大学
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言語文化論
Institution：常磐大学
Committee Memberships 【 display / non-display 】
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全国大学国語教育学会・監査
2023.5 監査
Committee type：Academic society
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Japanese Reading Association
2023.4
Committee type：Academic society
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Japanese Reading Association
2023.4
Committee type：Academic society
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Japanese Association for Role-Playing Game Studies, JARPS Editorial Team
2019.1 - 2019.12 Editorial member
Committee type：Academic society
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教育出版小学校国語教科書編集委員会
2017.10 編集委員
Committee type：Other
Social Contribution(Extension lecture) 【 display / non-display 】
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横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校令和7年度小中合同研究発表会 講師
Role(s)： Commentator, Lecturer, Consultant
横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 横浜国立大学教育学部附属中学校 2025.10
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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図書館総合展2025オンラインフォーラム「国語便覧を120％楽しみたい！ ～文スト、文アルから図書館、文学館まで～」
Role(s)： Guest
図書館とゲーム部 図書館総合展2025（オンライン） 2025.10
Audience： General public
Type：Seminar, workshop
イベントHPより：「今、国語便覧が一部で人気なのをご存知でしょうか？SNSをきっかけに、第一学習社さん（@daiichi_g）の国語便覧が人気を博しています。
SNSを見ると「高校生の時は開いた記憶がないけど、今読むと勉強にもなって面白い」という意見もチラホラ。
マンガ、アニメ、ゲーム、映画など各種コンテンツの世界観をより深く理解できる事につながり、作品の深堀が出来るようになるなど、面白くて学びに繋がる便覧の魅力をお伝えしたいと思っています。」 -
図書館総合展2025オンラインフォーラム「誰かに聞きたい、誰かと語り合いたいマンガ」
Role(s)： Guest
図書館とゲーム部 図書館総合展2025（オンライン） 2025.10
Audience： General public
Type：Seminar, workshop
イベントHPより：「読んで面白かったり、衝撃を受けたり、学びになったりなど、思わず唸って「これは誰かと語らずにはいられない！」と思わせてくれるマンガがあります。
マンガ好きの3人が、最近読んで唸ったお勧めマンガを紹介していきます。
図書館での選書の参考に、ぜひご覧ください。
特に若い皆さんにおススメしたいので、学校図書館や公共図書館のYA担当の方々に見て頂けると嬉しいです。」 -
図書館総合展2025「図書館たほいや」プレイ体験会
Role(s)： Lecturer, Planner, Logistic support
図書館とゲーム部 図書館総合展2025 2025.10
Audience： Teachers, General public, Civic organization, Government agency
Type：Seminar, workshop
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「クロスロード～外国につながる子どもの学習支援員編」プレイ体験会
Role(s)： Guest, Planner
多文化共生クロスロード製作委員会 「クロスロード～外国につながる子どもの学習支援員編」プレイ体験会 YNU BASE HAZAWA 2025.8
Type：Seminar, workshop
どちらを選んでも何らかの困難が予想されるような「ジレンマ」に焦点を当てた、シミュレーション・カードゲーム「クロスロード」。この「クロスロード～外国につながる子ども支援員編」を実際にプレイしていただくとともに、自身の経験したジレンマにもとづき、設問を作成してみる体験をするワークショップを開催した。
Media Coverage 【 display / non-display 】
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先端教育機構 先端教育／先端教育オンライン 特集２ いま必要なリテラシー教育 情報・ワークルール・金融・ゲーム 2025.11
Author：Other
インタビュー記事。本文中の概要は以下のとおり。「金融や情報、メディア等々、社会が複雑化・多様化するなか、学校現場では様々なリテラシーの育成が求められている。リテラシー教育を専門とする横浜国立大学准教授の石田喜美氏に、学校でリテラシー教育を実践する上での視点や、現在研究中のゲームリテラシーなどについて話を聞いた。」
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TEAChannelコラム「『探求』を支えるWEBサービス」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.5
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TEAChannelコラム「個々の子どもたちが自分のペースで学ぶためのアプリ」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.4
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TEAChannelコラム「デジタル・ツールで、子どもたち一人ひとりの学びを支える」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.3
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TEAChannelコラム「あたたかな手触り感のある、デジタル化を目指して」
公益財団法人日本漢字能力検定協会 言語活動に取り組む先生のためのサイト「TEAChannel」 2021.2
Academic Activities 【 display / non-display 】
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トラックの日2025 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2025.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2024 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2024.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2023 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2023.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2022 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2022.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。
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トラックの日2021 交通安全標語 児童絵画コンクール児童絵画コンクール（標語の部）」
Role(s)： Review, evaluation
一般社団法人千葉県トラック協会 2021.9
Type：Scientific advice/Review
一般社団法人千葉県トラック協会が毎年「トラックの日」を祈念して実施している「交通安全標語・児童絵画コンクール」の「標語の部」において第一次審査の審査員を行った。