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Affiliation |
College of Education, Department of School Education , Specialization in Science Education |
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Job Title |
Professor |
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Research Fields, Keywords |
metacognition, 科学教育, collaborative learning, self-regulated learning, 電子黒板, representation, science education |
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Mail Address |
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Related SDGs |
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WADA Ichiro
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ORCID
The Best Research Achievement in Research Career 【 display / non-display 】
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【Book】 理科の資質・能力を育成する授業デザインの基礎(ビジネス実用社) 2025.04
【Published Thesis】 A Study on the Effects of Children's Evaluation Judgments on Self-Regulated Learning in Science(Journal of research in science education) 2024.03
【Awards】 日本理科教育学会賞 2018.08
The Best Research Achievement in the last 5 years 【 display / non-display 】
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【Book】 理科の資質・能力を育成する授業デザインの基礎(ビジネス実用社) 2025.04
【Published Thesis】 A Study of the Relationship between Scientific Modeling and Scientific Explanation: A Case Study on Water Pathways of Plants in the 6th Grade of Elementary School(Journal of research in science education) 2024.12
【Published Thesis】 Journal of research in science education 2024.07
【Published Thesis】 A Study on the Effects of Children's Evaluation Judgments on Self-Regulated Learning in Science(Journal of research in science education) 2024.03
【Published Thesis】 Journal of the College of Education, Yokohama National University. The educational sciences 2024.03
Education 【 display / non-display 】
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東京学芸大学大学院連合学校 教育学研究科 学校教育学専攻 Doctor Course Completed
Campus Career 【 display / non-display 】
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2023.4
Concurrently Yokohama National UniversityCollege of Education
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2022.4-2024.3
Concurrently Yokohama National UniversityGraduate School of Education Professional Schools for Teacher Education
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2021.4
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Science Education Professor
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2017.4-2021.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education Department of School Education Specialization in Science Education Professor
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2016.4-2017.3
Duty Yokohama National UniversityCollege of Education and Human Sciences Department of School Education Specialization in Science Education Professor
External Career 【 display / non-display 】
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2016.11
Professor
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2014.4-2020.3
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2013.4-2017.3
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2012.4-2015.3
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2010.4-2012.3
Associate Professor
Academic Society Affiliations 【 display / non-display 】
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2003
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2007
日本教科教育学会
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2015
臨床教科教育学会
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2005
日本教育工学会
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2005
日本科学教育学会
Research Areas 【 display / non-display 】
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Humanities & Social Sciences / Primary/secondary education and curricula
Qualification acquired 【 display / non-display 】
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高等学校教諭専修免許（理科）
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中学校教諭専修免許（理科）
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高等学校教諭１種免許（理科）
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高等学校教諭１種免許（情報）
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中学校教諭１種免許（理科）
Research Career 【 display / non-display 】
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調整学習を通じた科学的説明能力の育成を促進する理科授業デザイン方略の開発
Grant-in-Aid for Scientific Research
Project Year： 2024.4 - 2028.3
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理科における社会的文脈を考慮した調整学習を促進する授業デザイン方略に関する研究
Grant-in-Aid for Scientific Research
Project Year： 2021.4 - 2024.3
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理科における社会的文脈を考慮した調整学習に関する基礎的研究
Grant-in-Aid for Scientific Research
Project Year： 2016.4 - 2019.3
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協同的学習を通じた子どもの自律的な思考・表現を深化させる理科授業システムの開発
Grant-in-Aid for Scientific Research
Project Year： 2013.4 - 2016.3
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理科教育における自己調整学習の成立過程に関する研究
Grant-in-Aid for Scientific Research
Project Year： 2010.4 - 2012.3
Books 【 display / non-display 】
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和田一郎（ Role： Sole author）
ビジネス実用社
Total pages：224 Language：Japanese Book type：Scholarly book
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理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開
和田一郎，藤井浩樹，佐藤寛之，山口悦司，出口明子，山下修一，久保田善彦（ Role： Edit）
東洋館出版社
Language：Japanese Book type：Scholarly book
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最新教育動向２０２６
教育の未来を研究する会（ Role： Contributor）
明治図書
Language：Japanese Book type：Dictionary, encyclopedia
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理科重要用語事典
磯崎哲夫他（ Role： Joint author）
明治図書
Language：Japanese Book type：Dictionary, encyclopedia
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みんなと学ぶ小学校理科 教科書3-6年
森本信也，森藤義孝，和田一郎，佐藤寛之，渡辺理文他（ Role： Contributor）
学校図書株式会社 （ ISBN:9784762554384 ）
Language：Japanese Book type：Textbook, survey, introduction
Thesis for a degree 【 display / non-display 】
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子どもの科学概念構築に関わる表象機能についての研究
和田一郎
2009.3
Doctoral Thesis Single Work
Papers 【 display / non-display 】
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和田一郎，澤田大明，桝渕幸人
横浜国立大学教育学部紀要Ⅰ（教育科学） 7 348 - 361 2024.3
Authorship：Lead author Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution) Publisher：横浜国立大学教育学部 Joint Work
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A Study on the Actual Situation of Learners' Reasoning for ER in Upper Secondary School Biology
HAYASHIDA Tomoko, WADA Ichiro
Journal of Research in Science Education 66 ( 2 ) 397 - 407 2025.11 [Reviewed]
Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Society of Japan Science Teaching Joint Work
<p>In the study of concept construction in the field of biology, many researchers have clarified the students’ conceptualization processes related to each unit of study. However, in recent years, new knowledge in the field of life sciences, such as molecular biology, has increased, and integration with other fields such as engineering and biotechnology is progressing. In the biology department of upper secondary school science, life phenomena are dealt with at the molecular level, and phenomena are established by the complex interactions of substances at the molecular level. In teaching materials, external representations (ERs), i.e., model diagrams, micrographs, anime, etc., are used to understand these phenomena, and despite their overall effectiveness, it has been pointed out that improper interpretation and immature use of ERs can nonetheless cause problems in the cognitive processes of learners. Therefore, we used the conceptual-reasoning-mode (CRM) model proposed by Schönborn and Anderson (2009) to analyze and summarize the actual state of reasoning related to the interpretation and construction of ER. The results of our analysis revealed that while the types of reasoning that students work on differ depending on the student, when constructing ER, more students tended to work on higher-level types of reasoning involving conceptual knowledge than when interpreting.</p>
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小6「月と太陽」に関する研究：子供の図的表現による表象に着目して
保刈栄紀，土橋一仁，和田一郎
東京学芸大学紀要自然科学系 2025.11
Language：Japanese Publishing type：Research paper (bulletin of university, research institution) Single Work
Other Link： https://u-gakugei.repo.nii.ac.jp/records/2001185
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YAGINUMA Yusaku, WADA Ichiro
Journal of Research in Science Education 66 ( 1 ) 189 - 201 2025.7 [Reviewed]
Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：Society of Japan Science Teaching Joint Work
<p>In science learning, the type of thinking that functions when pupils construct scientific concepts is referred to as scientific thinking, and its development is encouraged. It is thought that learners’ thinking is interconnected and proceeds in a series of steps within the context of scientific inquiry, which unfolds in a sequence. However, while scientific thinking within individual phases of scientific inquiry has been examined, the connections between the phases and the overall sequence of scientific thinking throughout the inquiry process require further investigation. Based on this understanding, the purpose of this study is to clarify the nature of children’s scientific thinking as it develops in relation to these phases during the problem-solving process. Specifically, this study focused on Kuhn’s (2010) suggestions, which categorize the process of scientific inquiry into four phases and organize the scientific thinking within each phase. Informed by Kuhn’s framework, a case analysis was conducted. The analysis revealed how children engaged in scientific thinking during each phase—inquiry, analysis, and inference—of this practice, as well as the transitions between these phases. Regarding the transitions between phases of scientific thinking, it was suggested that establishing the purpose of scientific inquiry during the inquiry phase contributes to valid analysis and interpretation in the analysis phase. Furthermore, the transitions in scientific thinking from the analysis phase to the inference phase were broadly categorized into two groups: high-level transitions and low-level transitions. Among these, it was suggested that the students in the high-level transition group were able to form inferences by linking evidence extracted through analysis and interpretation, facilitated by scientific thinking, and expressed through drawing.</p>
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ドイツの授業理論に基づく授業プランニングマップを活用した教員の資質能力に関する評価方法の開発
保刈 栄紀, 和田 一郎
理科教育学研究 65 ( 3 ) 677 - 688 2025.3 [Reviewed]
Language：Japanese Publishing type：Research paper (scientific journal) Publisher：一般社団法人 日本理科教育学会 Joint Work
Other Link： https://doi.org/10.11639/sjst.24061
Review Papers 【 display / non-display 】
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Ichiro Wada
Impact 2025 ( 1 ) 15 - 17 2025.2
Language：English Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (scientific journal) Single Work
Other Link： https://www.ingentaconnect.com/contentone/sil/impact/2025/00002025/00000001/art00006
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評価判断力を働かせ，自己調整的に学ぶ
斎藤徳明・和田一郎
理科の教育（東洋館出版社） 74 ( 873 ) 48 - 49 2025.4
Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (trade magazine, newspaper, online media) Single Work
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Points to Attention to Pass the Review for Getting Acceptance Answer: Part 4
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo … Show more authors
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo, ONOSE Rinnya, KINOSHITA Hiroyoshi, YAMAMOTO Tomokazu, YAMAMOTO Yoko, YOSHIDA Akira, GOTO Daijiro, WATANABE Masafumi, KAMIYAMA Shinichi, MURATSU Keita Hide authors
Journal of Research in Science Education 65 ( 3 ) 717 - 728 2025.3
Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：Society of Japan Science Teaching Joint Work
Other Link： https://doi.org/10.11639/sjst.sp6503
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Points to Attention to Pass the Review for Getting Acceptance Answer: Part 4
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo … Show more authors
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo, ONOSE Rinnya, KINOSHITA Hiroyoshi, YAMAMOTO Tomokazu, YAMAMOTO Yoko, YOSHIDA Akira, GOTO Daijiro, WATANABE Masafumi, KAMIYAMA Shinichi, MURATSU Keita Hide authors
Journal of Research in Science Education 65 ( 2 ) 511 - 520 2024.11
Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：Society of Japan Science Teaching Joint Work
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Points to Attention to Pass the Review for Getting Acceptance Answer: Part 3
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo … Show more authors
The Editorial Board of the Journal of Research in Science Education, WADA Ichiro, UCHINOKURA Shingo, ONOSE Rinnya, KINOSHITA Hiroyoshi, YAMAMOTO Tomokazu, YAMAMOTO Yoko, YOSHIDA Akira, GOTO Daijiro, WATANABE Masafumi Hide authors
Journal of Research in Science Education 65 ( 1 ) 241 - 245 2024.7
Language：Japanese Publishing type：Article, review, commentary, editorial, etc. (bulletin of university, research institution) Publisher：Society of Japan Science Teaching Joint Work
Awards 【 display / non-display 】
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日本理科教育学会賞
2018.8 一般社団法人日本理科教育学会
Individual or group name of awards：和田一郎
Grant-in-Aid for Scientific Research 【 display / non-display 】
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調整学習を通じた科学的説明能力の育成を促進する理科授業デザイン方略の開発
2024.4 - 2028.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Scientific Research(B)
Investigator(s)：和田一郎
Authorship：Principal investigator Grant type：Competitive
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個別最適な学びと協働的な学びを結ぶICT活用型アーギュメント指導のプログラム開発
2023.4 - 2027.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Scientific Research(B)
Investigator(s)：山本智一
Authorship：Coinvestigator(s) Grant type：Competitive
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理科における社会的文脈を考慮した調整学習を促進する授業デザイン方略に関する研究
2021.4 - 2024.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：和田一郎
Grant type：Competitive
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理科における社会的文脈を考慮した調整学習に関する基礎的研究
2016.4 - 2019.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：和田一郎
Grant type：Competitive
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児童・生徒に「汎用的な資質・能力」を育成するための理科教員養成プログラムの開発
2015.4 - 2018.3
科学研究費補助金 Grant-in-Aid for Scientific Research(C)
Investigator(s)：森本信也
Grant type：Competitive
Other external funds procured 【 display / non-display 】
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学校変革を促す研修転移への取り組み
2024.4 - 2026.3
独立行政法人教職員支援機構における連携教職大学院等を 対象とする地域センター事業
Authorship：Other
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学校現場への研修転移に資する研修成果可視化システムの開発
2023.6 - 2024.3
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology 教員研修の高度化に資するモデル開発事業
Authorship：Other
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教科横断的なプログラミング的思考を育成するための教職カリキュラムの調査と開発
2019.4 - 2020.3
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology 教員の養成・採用・研修の一体的改革推進事業 先導的な教職科目の在り方に関する研究
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総合的な教師力向上のための調査研究事業
2016.4 - 2017.3
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology 「養成」と「研修」を一体化させ重層的に教師力の育成を図る「学校インターンシップ」科目の構築
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中学生・高校生におけるパフォーマンスを通した科学的思考力・表現力の育成とその実践による検証
2015.4 - 2016.3
Private Foundations 中谷医工計測技術振興財団 科学教育振興助成
Investigator(s)：森本信也
Presentations 【 display / non-display 】
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小学校理科の考察場面における集団的描画によるアーギュメント構築の促進の実態
栁沼優作,和⽥⼀郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
Event date： 2025.12
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：埼玉大学
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中学校理科を事例とした科学的探究におけるアーギュメントの変容過程
成島佑樹，宮村連理,和⽥⼀郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
Event date： 2025.12
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：埼玉大学
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科学的探究の過程における内包量概念の構築に関する研究 ー中学校理科「密度」の学習を事例としてー
川村眞生,和⽥⼀郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
Event date： 2025.12
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：埼玉大学
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理科授業における評価判断力に関わるメタ認知的知識の実態に関する研究
齊藤徳明,和⽥⼀郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
Event date： 2025.12
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：埼玉大学
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学習者の外部表象(ER)構築時の認知プロセスの実態に関する研究 ー高等学校理科生命領域「DNA の構造」に関する ER 構築事例からー
林田知子,和⽥⼀郎
日本理科教育学会第64回関東支部大会
Event date： 2025.12
Language：Japanese Presentation type：Oral presentation (general)
Venue：埼玉大学
Preferred joint research theme 【 display / non-display 】
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小・中・高等学校の理科授業開発に関する研究
Past of Collaboration and Commissioned Research 【 display / non-display 】
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学習を調整できる児童が育つ理科学習
Offer organization: 名古屋市教育委員会 Cooperative Research within Japan
Project Year： 2022.7 - 2023.3
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見方・考え方を働かせる理科学習
Offer organization: 名古屋市教育委員会 Cooperative Research within Japan
Project Year： 2021.7 - 2022.3
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科学的概念の形成を促す理科学習
Offer organization: 名古屋市教育委員会 Cooperative Research within Japan
Project Year： 2020.7 - 2021.3
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知識を活用することができる児童の育成
Offer organization: 名古屋市教育委員会 Cooperative Research within Japan
Project Year： 2019.7 - 2020.3
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見通しをもって観察・実験に取り組むことができる児童を育てる理科学習
Offer organization: 名古屋市教育委員会 Cooperative Research within Japan
Project Year： 2018.7 - 2019.3
Charge of on-campus class subject 【 display / non-display 】
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2025 Practical Research on Educational Practical Training Guidance
Graduate School of Education
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2025 Management of Practical ResearchⅠ
Graduate School of Education
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2025 Management of Practical ResearchⅡ
Graduate School of Education
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2025 Research on Teaching Materials for School Research
Graduate School of Education
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2025 Curriculum Development for School Research
Graduate School of Education
Charge of off-campus class subject 【 display / non-display 】
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中学校理科教育法
Institution：北海道教育大学
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小学校理科教育法
Institution：北海道教育大学
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理科教育学特別演習
Institution：北海道教育大学
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高等学校理科教育法
Institution：北海道教育大学
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理科教育法１
Institution：東海大学
Committee Memberships 【 display / non-display 】
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一般社団法人日本理科教育学会
2025.8 会長
Committee type：Academic society
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一般社団法人日本理科教育学会
2021.8 理事
Committee type：Academic society
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文部科学省 新たな教師の学びの姿を支える教員養成・研修機能に関する調査研究委託事業審査委員会
2022.6 委員
Committee type：Government
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日本教職大学院協会
2021.5 - 2023.5 理事
Committee type：Academic society
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一般社団法人日本理科教育学会 「理科教育学研究」編集委員会
2021.8 - 2025.8 編集委員長
Committee type：Academic society
Social Contribution(Extension lecture) 【 display / non-display 】
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藤沢市立鵠沼小学校授業研究会
Role(s)： Consultant
2026.2
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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横浜市立泉小学校授業研究会
Role(s)： Consultant
2026.1
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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横浜国立大学教育学部附属横浜小学校研究集会
Role(s)： Lecturer, Consultant
2025.12
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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平塚市立旭小学校授業研究会
Role(s)： Consultant
2025.12
Audience： Teachers
Type：Research consultation
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横浜市理科一斉研究会
Role(s)： Lecturer, Consultant
2025.12
Audience： Teachers
Type：Lecture
Media Coverage 【 display / non-display 】
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理科の重要性，不要論の背景，不要論拡大による懸念に関する解説
東京MX 2025.7
Author：Myself